“四史”教育融入中国近现代史纲要课程实践路径探究

作者：宋青红

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2021, 40(04): 15-19.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2021.04.003

• “四史”教育
• 中国近现代史纲要
• 实践路径
• “四史”实践
• “四史”写作

"四史"是高校思想政治理论课的重要资源和有效载体。将"四史"教育融入中国近现代史纲要(以下简称"纲要")课程教学,增大"四史"在纲要课程教学中的覆盖面,形成"学习‘四史’、体验‘四史’、写作‘四史’、分享‘四史’"的"四位一体"新方法,既能创新党员教育和学生教育的模式,也能增强纲要课程教学的实效性。"四史"教育与纲要课程教学在内容上和教育主旨上是相通的,二者相辅相成、相互促进。通过开展"四史"社会实践活动和"四史"主题演讲,将"四史"教育融入纲要课程,有助于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强学生对纲要课程和"四史"教育的认同感。

• 单位
  上海理工大学