在基础教育的诸学科之中,数学是国际化程度最高的学科之一。面对国际化趋势,各国在制定数学课程改革政策时,应跨越本国或本地区自身内部界限或视野,而将其置于世界数学教育大背景下思考。国际化对数学教育既有积极意义也可能带来负面影响。中国要借助国际化提升数学教育水平,同时也要加强数学教育理论的自我创新。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
