基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略

作者：李聪

来源：天津教育, 2019, (15): 12.

<正>随着素质教育与课程改革的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。新课程对学生的"量感培养"做出了明确的要求,并且这也有助于培养学生的估测能力,增强学生数学的应用意识和应用能力,能够促进学生综合素养的提升。因此,数学教师要加强量感教学,引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析,促进学生"量感"这一核心素养的形成。