PBL联合PDG在临床医学系高年级医学生中的应用

作者：宋应明; 席鑫; 连长红; 赵强; 韩超; 王梁

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(06): 19-22.

• PBL教学法
• PDG教学模式
• 临床医学系高年级医学生培养
• 应用效果
• 传统教学
• 自主学习

目的研究以问题为导向的教学方法(PBL)联合问题—讨论—指导(PDG)教学模式在临床医学系高年级医学生培养中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月临床医学系高年级医学生134例,按随机数字表分为对照组(67例)与研究组(67例),对照组学生采用传统的教学模式,研究组学生采用PBL联合PDG教学模式,比较两组学生理论考试成绩、教学质量与教学效果评分。结果研究组学生的总成绩、教学质量优良率、教学效果各项评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床医学系高年级医学生培养中应用PBL联合PDG教学模式,可以有效提高学生对理论知识的掌握与教学效果,提高教学质量。

• 单位
  长治医学院附属和平医院