学前儿童与大众媒介的关系越来越密切,儿童使用各种媒体的年龄也呈低龄化趋势,对其进行媒介素养教育势在必行。当前学前儿童的媒介素养教育仍面临缺乏有效推动机构、课程体系建构不完善、媒介素养教育者自身缺乏媒介素养等诸多现实困境。学前儿童媒介素养教育的路径可以从家庭、幼儿园、社会这三个环境展开,为学前儿童营造健康、理性的媒介生态环境,从而逐步提高学前儿童的媒介素养。
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