在数字化学习的环境下,如何正确并充分地利用互联网进行教学是一个需要探讨的问题。传统信息技术教学很大程度上限制了学生的个性化发展。本文用具体的案例,从项目主题的确定、项目实施的安排及项目评价的开展这三个方面来说明项目学习法的实施,通过对互联网的合理利用,激发学生的学习兴趣,提升其学习能力,尊重并发挥其主体地位,以促使学生获得最大收益,提升学生分析解决问题的实践能力,强化高中信息技术课程的教学效果。
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