设计有效问题,引领数学教学

作者：张玲玲

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2021, (01): 29.

• 问题
• 教学
• 课堂引导

小学阶段的学生正处于思维能力和思维习惯养成的关键时期,对该阶段的学生的教育工作需要关注学生的现有思维发展现状,更应当通过一些开放性的问题、启发性的演绎性问题启迪学生的思维,发散学生的思维。