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摘要
在融合教育背景下，随着教育数字化的不断发展，美国各州都已开发出适用于评估重度认知障碍学生学业成就的替代性评估系统。其中，动态学习地图是应用频率最高的替代性评估系统之一。动态学习地图的构成要素包括概念领域、基本要素、链接水平等内容，其实施流程涵盖了组建评估团队、筛选学生、确定参评学生所需辅助支持、选择评估类型、安排实施评估、形成评估报告六个步骤。采用动态学习地图对重度认知障碍学生进行评估展现了他们真实的学业水平，提高了对重度认知障碍学生的学业期望，为教师提供了实际有效的教学支持。但在实施过程中也面临着诸多挑战：评估内容难度划分的合理性有待进一步验证、教师的评估素养有待提高且评估全程涉及伦理及社会道德问题。美国开发的在线学业评估系统的经验与不足为我国特殊学生的学业评估数字化转型在开发评估系统、组建评估团队等方面提供了借鉴。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
