在分析当前使用的三种版本高中化学教科书对“认识有机化合物”的编写特征的基础上，以人教版第二册“认识有机化合物”的第一课时为例尝试了突出证据推理和模型认知的教学设计，借助科学史素材帮助学生感知历史上的科学家如何获知甲烷的结构，借助球棍模型搭建探究结构纷繁多样的有机化合物，以期学生通过本节导论课的学习能够获知有机化学的学科特征和学习方法，并在此基础上促进学生对科学本质的理解。
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