基于儿童立场的小学数学有效课堂构建探讨

作者：刘文杰

来源：读写算, 2020, (25): 104-105.

• 儿童立场
• 小学数学
• 有效性

儿童立场的小学数学课堂,是对以人为本理念教育理念的践行与实施,是新课程标准的基本要求。本文阐述如何利用深入学情、确保话语权、动静结合、深度探究的教学指导来将儿童立场贯彻于小学数学教学实践中,希望可以提升小学数学教学的有效性。

• 单位
  广东实验中学