<正>情境教学法是以学生的认知水平为起点,借助于事物的想象,通过形象化的影响或富有故事化的情节,有情、有理地引导学生积极参与,在入景动情的环境中,提高学生主动锻炼的积极性,使其充分体验到学习过程的成功乐趣,身心得到和谐发展。那么,在四年级"胸前传接球"单元教学中如何利用情境教学优化教学过程,丰富教学内容,完善考核方案,激发学生参与运动的热情,培养学生的团结协作精神,并逐渐认识到集体力量的重要性是我思考的重点。下面谈谈我在实施过程中的几点反思:
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