“双减”背景下小学英语作业有效设计的思考

作者：高慧

来源：基础教育论坛, 2022, (02): 52-53.

• 小学英语
• 减压减负
• 作业设计

在"双减"背景下,教师需要对小学英语学科作业的设计进行重新思考和研究。目前,小学英语作业设计存在忽视学生的心理特点、忽略了趣味性、作业设计缺乏针对性的情况,本文据此提出问题型作业、趣味型作业、生活型作业、集体型作业的有效作业设计策略,并指出要关注作业的趣味性、针对性、科学性,注重学生主动性的提升。