走出小学低年级书写指导的误区

作者：崔标

来源：语文教学通讯, 2019, (36): 64-65.

• 小学低年级
• 书写指导
• 误区
• 策略

低年级书写指导是学生文化基础的引领者,教师需要较多的思考书写指导问题与策略。学生书写之所以问题众多,主要是教师指导书写存在不少误区。教师需要端正教育思想,重视教育指导过程,学习课标指导精髓,遵循教育规律,注意观察汉字特点,思考写字技巧,减少频繁练字数量,教学生精准练好每一个汉字。这样才会目标明确,教育得当,有效提高低年级学生的书写水平。