学习“活教育”理论的点滴心得

作者：陈友庆

来源：家教世界, 2018, (06): 18-20.

• 陈鹤琴
• 大自然
• 幼稚园

<正>一、"活教育"理论产生的背景"活教育"理论是我国现代儿童教育家陈鹤琴先生(1892-1982)在本世纪四十年代初提出的,并在江西、上海等地具体实施,持续约十年左右。在五十年代初,由于众所周知的原因,"活教育"理论受到批判,以致后来多年无人问津。当前我们有必要用历史唯物主义和辩证唯物主义的眼光对"活教育"理论进行重新分析和评价,以吸取其精华,剔除其糟粕,恢复其历史的本来面目。一九一四年,陈鹤琴先生从清华大学毕业后留学

• 单位
  合肥幼儿师范高等专科学校; 河海大学