在“以学生为主体”的教育观下，新课改强调学生应该成为学习的主人、应当担任课堂的主角，小学英语课堂更应落实这一理念。然而，在小学英语课堂具体教学过程中，学生的沉默现象比比皆是，严重影响学生的英语成绩。因此，如何高效开展英语课堂教学，是值得深思的话题。本文将立足小学英语课堂教学现象，对小学英语课堂沉默现象进行剖析，以加强师生之间的言语交往互动，形成正向的教育合力，消除课堂中存在的“无声”现象，提高小学英语课堂的教育质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
