摘要

阅读理解题在英语测试中十分重要,初中英语教师对于英语阅读教学也是十分重视,但是在现行的班级授课制度下,学生的阅读能力存在一定差异。采用分层教学策略进行初中英语阅读教学,针对不同类型的学生制定不同的教学方法,对学生因材施教,以激发学生的积极性。文章对此采取实验假设的方式,根据摸底考试中的阅读部分得分率展开分层教学,有针对性进行教学设计,并根据学生的阅读水平适时调整分层,以增加课堂教学的有效性。