<正>在数学学习中,浅层化的概念解读,学生是无法深切体会数学中的思想的,更无法促进学生对数学知识的有效内化,必然会影响到学生数学解题思维的发展。探索深度学习,应该从哪些方面来着手?对于"鸡兔同笼"问题的学习,在小学阶段多次出现。某次听课,课始,执教老师提出"鸡兔同笼"问题时,让学生去回顾解题方法是什么?很多学生感到陌生,在追问学生后,学生均表示"想不起来了"。这些看似"我听懂了""我理解
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
