CBE教学模式在中职护理技能综合实训中的应用

作者：李晓敏; 林家露; 黄惠清; 潘燕; 谭立波

来源：卫生职业教育, 2019, 37(02): 96-98.

• CBE教学模式
• 护理技能综合实训
• 中职

目的探讨CBE教学模式在中职护理技能综合实训中的应用效果。方法随机整群抽取珠海市卫生学校2014级5个普通中职护理班学生共270人为对照组,2015级5个普通中职护理班学生共254人为CBE组。对照组按常规方法授课,即将基础护理与专科护理分开;CBE组采用CBE理论指导下的全科护理技能综合实训。两组护生授课前后均需独立完成1份临床案例分析,包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理学基础知识,即能力测试,进行期中和期末2次综合技能考核,总分100分,其中案例分析占总分的20%,综合技能考核占总分的80%,2次考核成绩的平均分为该门课程的总评成绩。结果授课后两组护生能力测试成绩均比授课前有显著性提高(P<0.05);CBE组期末案例分析成绩比期中有显著性提高(P<0.05);授课前CBE组护生能力测试成绩明显高于对照组(P<0.05);CBE组护生期末综合技能考核成绩和总评成绩明显低于对照组(P<0.05)。结论 CBE教学模式能有效提高护生的临床思维综合能力,实施CBE教学模式,需加强院校合作,完善护理实训中心,加强师资队伍建设。

• 单位
  珠海市卫生学校