研读课标 分析学情 吃透教材——对“函数的概念”教学的一点思考

作者：桑树林

来源：中学数学教学参考, 2021, (28): 33-36.

• 研读
• 分析
• 吃透
• 设计
• 函数的概念

新课改背景下,研读新课标、动态审视教学内容、要求和建议,客观分析学情,并结合新教材的编写内容进行创造性教学的大胆尝试,是提升高中学生数学学科核心素养的根本保障。