紧扣对话 悟情共鸣——以《去年的树》中年段童话教学为例

作者：黄佳玲

来源：广西教育, 2019, (25): 82.

• 对话
• 《去年的树》
• 童话教学
• 中年段

本文以《去年的树》中年段童话教学为例,论述教学内容的选择、教学目标的确立、教学流程的设计,应紧扣对话展开想象,引导学生悟情共鸣。