智慧课堂的更迭换代加深了其工具理性扩散下的技术异化属性，致使思政课教师的主体价值被削弱。教师长期使用智慧课堂系统一方面能够提高授课效率，但另一方面其课堂话语权开始逐渐让位于数据权力，教师主体性危机加深，教师群体开始呈现出人文关怀的缺失、意识形态领域引导权的旁落以及数据鸿沟所带来的群体分化风险。因此在教师主体与技术工具彼此和谐共生的前提下，思政课教师明确自身主体价值不仅有利于反思技术垄断对蒙蔽智慧的障碍，更能够促进大数据时代思政课的蓬勃发展,切中思想政治教育的关怀法则。
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