以往的高中数学课堂教学往往会因为思维教学不够深入而出现一些问题,学生在数学课堂上也常常处于一种呆板状态,不利于学生学习能力的提升。而数学思维体现的更是学生学习的一项重要能力,教师在教学时要帮助学生理解到各种思维路径的突破要素,提高学生的学习能力。本文探讨了高中数学课堂上学生数学思维的培养,并从逆向思维、发散思维、类比思维、逻辑思维这几类思维出发,以加强学生的问题解决能力,提高数学课堂教学质量。
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