以问题为导向的教学方法在风湿科临床教学的应用

作者：姚血明; 马武开; 黄颖; 王莹; 梁江; 唐芳; 安阳; 钟琴; 徐晖; 刘正奇

来源：风湿病与关节炎, 2015, 4(10): 51-52.

• 以问题为导向的教学方法
• 风湿科
• 本科生
• 临床带教

目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在风湿科临床教学的应用。方法:选取75例学生作为观察组,采用PBL带教模式;同时抽取同期实习的75例学生作为对照组,采用常规带教。实习结束后,对两组进行出科考核,包括理论考核、临床技能考核,分析、评价两种带教方式进行后学生掌握风湿科常见病诊疗的能力。结果:观察组出科考核总成绩明显高于对照组(P<0.01),其中理论考核、临床技能考核均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:将以问题为导向的教学方法引入风湿科本科实习阶段的临床教学中,能增强学生的自学能力,更好地掌握基础理论知识和临床实践技能。

• 单位
  贵阳中医学院第二附属医院