小学生源多样化背景下的“融和课堂”

作者：王真

来源：江西教育, 2022, (09): 34-35.

• 小学生源多样化
• “融合课堂”
• 课程实践

“融和课堂”是平等的课堂，是互助的课堂，是成长的课堂。“平等”是指课堂上教师与学生、学生与学生之间互相理解、互相尊重、互相悦纳；“互助”指向于“教学相长”，是一种师生共赢的状态；“成长”是指学习主体的多元思维得到激发，能力得到充分发展，品性得到良好培育，实现持续性发展。“融和课堂”的追求是：和谐融入、快乐学习、生成智慧。