加强案例探究教学,培养学生地理实践力——以高中地理必修三为例

作者：李琪

来源：福建教育, 2018, (31): 31-32.

<正>《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出的地理实践力素养,指通过自主探究、合作交流等方式,在具体实践活动中形成的意志品质和能力,让学生在"真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感"。高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、思考和归纳,进而提出解决问题的办法。这与培养学生的地理实践力和综合素养在目的