争·鸣——一个基于核心素养的教学与评价案例

作者：段艳芳

来源：新课程(下), 2018, (12): 138.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出,要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养.教学实践中,如何在学生掌握知识技能的同时,促进数学学科核心素养的提升及水平的提高,是一个前景光明而道路曲折的研究课题,而下面这则案例,就是漫漫长路中的一次微小的尝试与探索。