观察、归类、发现、应用——英语语法教学初探

作者：傅迎迎

来源：小学教学参考, 2019, (06): 60-61.

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• 归类
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英语语法比较抽象,长期以来得不到教师的重视,学生学起来困难重重。在小学英语课堂中,教师要改变传统的讲授式教学模式,通过创设情境、精选材料、精心提问等策略,引导学生自主发现语法知识、应用语法知识,从而加深理解,最终达到提高英语水平的目的。