以"交变电流"教学为例,以卡干结构法为依托,在研读课标的基础上,探讨了如何设计合作学习教学,发布并完成具体的合作学习任务。在合作交流中培养学生的模型建构、科学推理、科学论证、质疑与创新能力,促进学生科学思维的提升,从而在教学中落实核心素养培育。
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