滋养学生的集体记忆

作者：王一军

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (39): 1.

• 马格利特
• 社会学家

<正>每次同学聚会都是一次有关学校记忆的意义建构。在进入成人社会以后,与其说同学聚会是因为难以忘怀的同学情谊,不如说是因为学校那个特定社会的文化情怀。法国社会学家哈布瓦赫认为存在着一个所谓集体记忆社会框架;我国旅美学者徐贲则认为,集体记忆有三个特征:第一,任何一种集体记忆总是发生在特定的

• 单位
  南京师范大学