善用“三巧”,实现“三住”——初中低学龄段数学趣味化课堂设计的尝试

作者：吕文书

来源：数学之友, 2021, (04): 32-36.

<正>新课改理念要求教师应仔细钻研教材,根据学生的具体学情,调动学生的学习积极性,培养学生的自主、合作、探究学习意识,全面提高学生的数学综合素养.但是很多教师在教学时依然采用机械讲解和重复练习的教学方法,没有注重联系生活,也没有关注到学生的学习需求,初中数学课堂变得更加枯燥,学生对数学失去兴趣,教学效果不甚理想.因此,