影响大学生学习效果的非智力因素中,学习主动性对学习能力的发挥起到重要的促进作用。材料专业课的教学内容以概念、原理、方法等为主,内容枯燥、原理晦涩,本文以固体表面浸润性学习为例,采用示例性教学提高学生学习的兴趣,变被动学习为主动学习,改善学习效果。
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