本文以“对、跟、给、为”四个介词为例，通过对两个自然班共38位被试进行为期17周的教学实验，考察语块教学法对中级水平汉语学习者介词习得的影响。研究发现，对中级阶段介词知识掌握水平较低的汉语学习者而言，语块教学法有助于对近义介词进行区分，有助于习得介宾短语在句中的正确位置，同时可以提高介词语块产出水平，具体表现为提高介词语块运用的正确性、丰富性和适切性，帮助其产出更地道的汉语。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
