在高中英语“三段七步”读后续写教学中培养学生思维品质的措施——以2021年6月浙江省读后续写高考题为例

作者：谢彦军

来源：语数外学习(英语教育), 2022, (07): 68-70.

<正>2020年修订版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养的内容进行了介绍，要求高中英语教师在教学过程中应通过设计综合性、实践性和关联性的教学活动，将语言能力的学习、思维品质的提升和文化意识的培养融为一体，着力提升学生的学习能力和实践能力。为此高中英语教师应在读后写作教学中开展以阅读积累为基础，以思维能力培养为抓手，以写作任务为轴心的读、思、写相融合的教学模式。