“双减”政策的战略意义、实施挑战与进路选择

作者：靳玉乐; 张铭凯

来源：教育科学, 2022, 38(06): 15-20.

DOI：10.3969/j.issn.1002-8064.2022.06.003

• “双减”政策
• 挑战
• 政府治理
• 社会治理
• 学校治理

如何有效治理义务教育阶段学生的学业负担过重的问题，是一项颇受关注的重大民生工程。“双减”政策作为治理义务教育阶段学生学业负担过重问题的一记重拳，受到全社会广泛关注，也引发了诸多讨论。诚然，任何政策都不可能尽善尽美，这就要求我们不仅应准确理解政策意图，而且要理性反思政策实践过程中可能出现的挑战。通过调研和理性检讨，从政策评估的视角来看，“双减”政策实施过程中仍然可能面临负担转移、职业倦怠、质量盲区、实质性不公平、资源不足和社会支持弱化等挑战，这会削弱“双减”政策本身的实施成效。为此，应进一步优化政府、社会和学校“三位一体”的治理体系，强化政府治理的权责关系，明晰社会治理的引导作用，突出学校内部治理的主动作为，提升系统治理的协作效能和探索因地制宜的治理张力。

• 单位
  深圳大学