“分数除法”是小学数学中的难点，目前的教学较难帮助学生理解分数除法算法背后的算理。历史上分数除法的运算主要是用代数推理的方式演绎计算过程。教师可从历史中获得教学的启示，重构教学模式，让学生经历从算法多样化到算法优化的过程，突破分数除法算理理解的难点。
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