英语新高考改革对学生的阅读能力、概括能力和表达能力提出了更高的要求,目前部分自主命题的省份对概要写作能力的考查就是最好的证明。笔者以人教版高中英语模块三第四单元的阅读文本为例,尝试通过话题导入、文本解读、写作体验、评价赏析等步骤来探索阅读教学和概要写作相融合的教学方式,为培养学生的概要写作能力提供支持。
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