<正>农村初中学生大部分是留守儿童,学习自觉性差,基础薄弱,对学习数学缺乏兴趣.而教师传统的课堂教学,调动不起学生学习的积极性.基于此,尝试运用广州市教学成果《三段六步》的理念,结合学生实际,对《三段六步》中的"以题点知"和"典型例题"进行精当改进,以《反比例函数复习》的局部教学设计与实施为例,探索农村初中数学"题串"复习教法,改进教学效果.一、何谓"题串"复习教法
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