C语言程序设计是目前各大高校理工科类的一门基础课程,对于初学者来说难度较大,高职院校大多学生学习基础薄弱,自控能力也相对较弱。本文阐述了C语言的教学现状及存在的一些问题,并针对高职学生的自身情况制定出相应的对策,以进一步提高他们学习C语言的兴趣和爱好,从而提高C语言课程的教学效果。
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