本文从音乐美学的视野,对视唱练耳教学与审美培养关系进行了初步探讨。认为视唱练耳教学不仅要注意对学生进行技术层面的训练,更应该注意其情感、个性风格和艺术境界等方面的审美培养。唯其如此,才能从审美整体的角度,提升学生的音乐素质和修养,把学生带入一个完整、和谐的音乐世界。
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