<正>我国初中几何教学一直以来都是以教材作为教学的主要内容,教师按照固定的模式将数学知识教给学生,学生已经习惯了按照教师讲授的方法去思考,这虽有助于学生掌握基础知识和基本技能,但不利于培养学生创新能力,也就更加不能培养学生的发散性思维了。所谓发散思维,是不依常规寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。这种思维方式的最基本的特征是:从多方面、多思路去思考问题,而不
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