体验式教学在基础护理学课程教学中的应用效果

作者：张笑阳

来源：大医生, 2018, Z2: 248-249.

DOI：10.19604/j.cnki.dys.2018.z2.122

• 体验式教学
• 基础护理学
• 课程教学
• 教学效果

目的观察体验式教学在基础护理学课程教学中的应用效果。方法选取2016届护理学专业学生100名,根据学生所接受护理教学方式将其分为对照组与观察组,每组50例。对照组学生接受传统教学,观察组学生接受体验式教学。对比两组学生理论知识考核分、操作知识考核分以及对教师的教学满意度评分。结果两组学生的理论知识考核分、操作知识考核分以及对教师的教学满意度评分均优于对照组学生(P <0.05)。结论将体验式教学运用于我校护理专业的基础护理学教学中,可有效的提升学生对于基础知识的掌握程度。

• 单位
  开封市卫生学校