专业学位研究生的培养以学生能适应实际工作的需求,转化知识为具体生产力为目标,将培养目的明确设定为对行业具有较强适应性的应用型高层次人才。本研究以常州大学石油工程学院石油与天然气工程为例,结合工程教育认证的标准及理念,探索产学结合背景下校企共建实践基地的方式对培养专业学位研究生创新实践能力的影响。分析各因素对推行校企共建实践基地的影响,并从导师遴选机制、管理机制、评价体系等方面探索优化培养途径。
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