遵循儿童认知，分析错误原因

作者：刘新文

来源：数学教学通讯, 2019, (31): 85.

• 苏教版
• 儿童认知
• 数学错误

为了遵循儿童认知,分析错题原因,在此背景下,文章结合苏教版小学数学教材中的知识点和学生的解题错误,围绕注意转移差、记忆时间短、有思维定式等错误类型,有针对性地提出不同的解决方案,不仅减少机械的练习作业,还能避免同样错误的发生。