推进核心素养导向的“教学评一致性”课程改革 以重庆市第三十八中学为例

作者：陈家尧; 刘政; 李卫国; 刘莎; 段琴琴

来源：今日教育, 2021, (06): 44-46.

<正>在重庆市深化教育教学改革的背景下,各区域、各学校针对自身情况开展的教育教学改革活动如火如荼。重庆市南岸区在前两期课改的基础上推出了核心素养导向的"教学评一致性"第三期课改,重庆市第三十八中学积极参与,期望通过这一期课改有效提升学校教学质量。为保障第三期课改的有序有效推进,学校委托了相关专家对全校进行深度调研,以期准确把握学校当前的现状与问题,为推进课改提出发展建议。这份调研报告正是这次调研的产物,应该说,这份调研报告不仅对于重庆第三十八中学,而且对于其他学校的发展也具有借鉴意义,涉及如何诊断学校,如何基于调研信息来分析判断,如何拟定学校发展思路。

• 单位
  重庆市教育科学研究院