《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的颁布,昭示指向发展学生核心素养的教育全面启动。如何摒弃单纯的知识教学观而转向素养教学观?或者说如何通过知识教学来发展学生的核心素养?这个问题需要教师直面和应对。文章从目标精准、体验过程、建构知识、渗透文化四个层面,分别阐述教师如何通过知识教学来定位素养、滋生素养、塑造素养、孕育素养。
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