“双减”助力高中英语教学减负提质的策略

作者：陈晓燕

来源：学周刊, 2022, (07): 66-67.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.030

• “双减”
• 高中英语
• 减负提质
• 课堂教学

在"减轻作业负担和校外培训负担"的背景下,高中英语教学的方向也随之发生转变。教师不能局限于传统的英语教学模式,应关注学生的英语学习兴趣和英语综合素养,促使所有学生都能在英语课堂中有所收获、有所发展,真正实现高中英语教学的"减负提质"。对此,教师可结合"双减"背景下的高中英语教学现状进行详细研究,并在此基础上围绕"减负提质"的内涵提出具体的优化路径。