“整体统摄·快慢相谐”的整体化教学

作者：邢成云

来源：中国教师, 2021, (10): 38-41.

• 整体化教学主张
• 基本理念
• 课型

本文基于碎片化教学的现状,通过对课堂教学的探索、研究,形成了"整体统摄·快慢相谐"的整体化教学主张,通过展现这一主张的基本内涵与结构框架、基本理念与特征以及六类实操性课型,从而彰显整体化教学的价值功能,直指学生的思维发展。