贯穿计算思维导向,培养学生计算思维能力,是大学计算机课程教学的改革的途径之一。文章提供了一种可复制的课堂教学过程,该过程综合体现了探究式、任务驱动式及网络自主学习的教学模式的优点,能够极大地提高学生自主学习的积极性,将计算思维贯穿于教学过程中。以探索问题来引导和增加学生的学习兴趣,进行任务分析、探索讨论,最后再归纳出结果,从而得到清晰的思路、方法和系统的知识,在完成教学任务的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
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