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摘要
本次研究以小学数学文化校本课程开发作为研究对象，探讨了STEAM教育理念下小学数学文化校本课程的开发策略。本次研究通过使用文献资料法、归纳总结法发现STEAM教育理念下的小学数学文化校本课程开发在有效调整课程开发目标、全面整合数学学科文化资源以及调整文化课程结构方面有着十分重要的价值。之所以STEAM教育理念下的小学数学文化校本课程开发具备可行性，主要是因为二者在教育目标和教育内容方面具备明显的互通性以及一致性。校方在STEAM教育理念下促进小学数学文化校本课程开发的过程中，需要始终坚持主体、趣味和整合三项基本原则，并在科学选择数学、文化内容的前提下，保证课程内容能够与学生的真实生活有效结合，并实现基础知识之间的串联。
