有效沟通,让“潜优点”亮出来

作者：杭灵玲

来源：职业教育(中旬刊), 2019, 18(23): 38-40.

• 有效沟通
• “潜优点”
• 自我反省

处于身心发育期和心理动荡期的职高学生一边憧憬理想世界,一边又对周边的各种诱惑难以抗拒。该文着重阐述了教师作为学生的引领者,应如何突破以往固化的沟通模式,通过多种手段进行有效沟通,触及学生的“潜优点”,从而激发学生自我反省,远离诱惑,实现自我价值。